La documentazione rende visibili i processi di apprendimento di bambini e bambine, consentendo di rivedersi e reinterpretare i processi di scoperta, conoscenza, relazione e socializzazione che avvengono a scuola. Documentare consente agli adulti di trovare tracce visibili e tenere memoria dei percorsi delle singole individualità all’interno di un gruppo
sostenuto da un atteggiamento progettuale aperto all’ascolto e alle sollecitazioni di bambini/e.